104.10.30小鬼們要來搗蛋啦！

今天是大家期待已久的萬聖節，一大早小鬼們在家用心裝扮好來到學校啦！

小鬼還是要吃東西的，

 

等到早上朝會時，群魔亂舞，大鬼們小鬼們齊出動，嚇死人啦！

 

 

小鬼們也做了與萬聖節相關的骷顱人喔！

 

 

做好後，與自己的作品拍照喔！

 

還要有科學家的精神，測量看看自己的骨頭有多長喔！

 

午休時，小鬼們也累了，難得全部睡著耶！

到了閱讀課時，小鬼們靜悄悄的認真的閱讀自己喜歡的書籍，原來小鬼也和二年信班的孩子一樣愛看書啊！

 

今年的萬聖節很不一樣喔！

104.10.27吹泡泡

生活課第三單元就是要吹泡泡，除了在教室裡介紹使用的工具和示範外，就是要真正吹啊！
老師用心的製作各種不同的器具給孩子們試試看，怎樣可以吹得多？怎樣可以吹得大？

孩子們吹得很開心呢！也很有心得哦！越吹越大耶！

104.10.19小市長選舉

第二次小市長選舉囉！

每一位候選人都認真的準備吸引選民的政見和表演喔！

我們選民也在下面認真的聽候選人的政見，

還有些候選人會到教室來拜票喔！



相信各位小選民心中都有理想的人選吧！期待在10/22(四)投下你神聖的一票喔！

104.10.15大家來讀報

今天大家第一次正式拿到國語日報，顯得非常興奮。
一拿到就開始翻閱，發現到怎麼跟之前的國語周刊不一樣啊！
顏色灰灰的，味道臭臭的，字變小了，圖案變少了。

 

 



經過老師帶大家認識這份報紙後，便津津有味的看自己喜歡的內容。
而且還有人發現假日的報紙也有不一樣的地方喔！

104.10.16不一樣的動物園

今天快樂學習日要到木柵動物園，

孩子們的第一個反應是，我去過了！
但是，今天交給孩子一項任務--[仔細觀察一種動物]記錄下來。
到動物園時，看到孩子們聚精會神的觀察，

 

發現到，這趟快樂學習日不一樣了！
孩子們看到動物會仔細觀察他的外型、生活環境......等。

每看到一種動物，孩子們就會開始拿出筆和紙開始記錄。
問的問題也不一樣了。

以前說：這是什麼動物？
                他在做什麼？
                好無聊，我都看過了。
                我好餓，我要去有冷氣的地方。

現在說：啊！我知道告示牌上有說動物名稱和生長環境。
                我猜他在睡覺。
                小聲點，他被嚇跑了。
                等一下！走慢點，我還沒記錄完耶！
                我要靠近一點看，我想再看仔細一點。

這些都是以前沒有出現過的話題。

 

經由情緒卡的引導，讓孩子們想像動物在動物園裡的感覺，引導孩子們保護動物的觀念。



分享文章－放下責怪，面對真實的勇氣

 讀完這篇文章，我反思自己有時候也會說：[孩子，我是為你好。]

可是你在反問孩子說：[你知道好在哪裡嗎？]

孩子會回答你：[不知道。]

這時你就要一起協助孩子面對目前的狀況，分析狀況。

推薦給常常[為孩子好]的父母。我們都擔心孩子，一心想讓他少走冤枉路，反而找不出孩子真正的問題點。


放下責怪，面對真實的勇氣

作者：李宗燁 (東吳學輔中心兼任輔導員)

2015-06 Web only

104.10/30(五)

1.讀國作一到四課三遍( )。

2.國卷一張，簽名。

3.數課P.61到P.72，簽名。

4.數卷一張，簽名。

5 MPM卷一張(雙面)，簽名。

6.萬聖節學習單一張，簽名。

7.跳繩二百下( )分( )秒

家事( ) 、閱讀存摺

◎填寫「跑步大撲滿」。

◎下週暫停班書和報紙交換。

◎期中評量

11/5(四)國語、MPM

11/6(五)數學、生活、英語

104.10/29(四)

1.讀國習1-3課三遍簽名。

2.國卷兩張簽名。

3.數卷一張簽名。

4.MPM卷一張簽名。

5.帶回三份考卷(國、數 、生)放家裡複習。

6.訂簽數習五。

7.萬聖節在家裡裝扮

8.帶班書圖書

104.10/28(三)

1.讀超人本多音字三遍。

2.國卷一張，簽名。

3.MPM卷一張，簽名。

4.訂簽國習(七)閱(一)。

5.帶回MPM01、02放在家裡複習。

6.訂簽兩張數卷

7.發菜單

8.數卷一張簽名

10410/27(二)

1.閱讀本P18到P21簽名

2.國卷一張簽名

3.數補P30、P31簽名

4.MPM卷一張簽名

5.考生活一~三單元

6.帶彩色筆、雙頭黑細筆。

104.10.26(一)

1.讀國六重點三遍( )

2.國卷一張，簽名。

3.MPM(03)P6、P14，簽名。

4.數作P18、P19，簽名。

5.訂簽兩張數卷。

6.帶班書。

7.週三帶彩色筆、雙頭黑細筆。

分享文章－克服數學恐懼感

還記得自己國小低年級時，數學很差，常常從後面數過來，可是父母沒有責備，只是陪我一起找出進步的方法，那時唯一的方法就是買參考書回來做題目。直到國小四年級，我的數學成績才突飛猛進。

其實很多人都對數學有著莫名的恐懼感，而且還會遺傳呢！爸媽說很難，孩子也會跟著排斥數學。在班上，孩子們的數學理解能力、計算能力都不一樣，所以我找孩子們公認最困難的應用題，讓孩子們分組討論，到底難在哪。經過討論後，孩子們反而覺得有趣呢！

我推薦這篇文章，請家長們讀一讀，看看有沒有適合孩子的方法。

克服數學恐懼感

作者：老蘇老師

2012-01 親子天下雜誌 31期

104.10.12到104.10.15生字教學

每一位孩子都是最棒、最勇敢的，相信孩子在這一次體驗中，可以學習到很多。在第一次孩子們上台教生字時，我就請孩子們在日記中分享上台的感覺，大部分的孩子雖然很緊張，但發現到上台後有大家的鼓勵，可以漸漸地放下緊張的感覺，還想再上台一次，希望可以表現得更好。更有些孩子在家一直練習，還請爸媽一起調整如何說會更順暢，希望下一次上台可以表現得更好。這些都是我們期望孩子們能學到的表達能力。

 

生字教學part7：小昀(27)

 

生字教學part8：小昕(44)、阿勳(8)、小齊(26)、阿宸(9)、小妟(34)、阿世(3)、阿棋(7)

 

                         、小喬(33)、阿叡(13)、小穎(39)、小妤(25)

 

 

下次孩子們的生字教學會以不同的樣貌呈現，敬請期待喔！

分享文章－沒有鐵飯碗的年代，我們該培養孩子什麼能力？

小時候，常常被長輩灌輸一個觀念，把書讀好，未來考上公務員，拿個鐵飯碗，一切都沒問題。可是最近的新聞事件：『4縣市缺120億， 2.3萬公務員年終沒著落』、『少子化問題嚴峻，學校吹起倒閉潮』，可曾想過公務人員、老師都是人們眼中「鐵飯碗」的工作，而今卻深陷失業的風險中。

以前的觀念，現在好像都不實用了，身為第一線的父母，孩子第一位的老師們，我們應該要培養孩子帶得走的能力，不是死板板的傳達知識。未來有百分之90的職業，現在都還沒出現。我推薦這篇文章是希望您能透過文章了解現在的孩子需要什麼能力，才能面對未來的挑戰。




沒有鐵飯碗的年代，我們該培養孩子什麼能力？

作者：學習玩樂過生活

2015-09 親子天下嚴選

104.10.8學弟妹相見歡

升上二年級後，

 

其中一項重頭戲就是學弟妹相見歡，

 

從開學時，

 

孩子們一直在問：[什麼時候學弟妹相見歡啊？]

 

原本預計在上週二，

 

但是遇到颱風來攪局，

 

導致延期到這禮拜二。

 

看到學弟妹，大家好像都長大一點囉！

 

 

學長姐們與學弟妹們歡樂的聊天時光。

 

 



 

 

 



學長姐們為了歡迎學弟妹們，帶來勁歌熱舞，high翻全場。

 

 

 

大家都非常開心。期待下次學弟妹們的光臨喔！

 

104.10.5到104.10.8的生字小老師

本週生字老師

 

生字教學part2：秉秉(23)、阿耀(10)

 

生字教學part3：小芸(28)、蓉蓉(29)、小品妤(41)、阿盛(20)

 

生字教學part4：小蓁(38)、阿家(4)、小思(32)、阿喆(12)、阿詰(22)、阿右(17)、阿民(2)

 

生字教學part5：阿恩(14)、小霖(40)、小妮(43)、小慈(43)

 

生字教學part6：阿然(16)、阿陞(24)、小瑄(31)

補上生字教學part1 

台上的老師很用心的準備，很認真的教學，

 

台下的每位老師都是評審，幫台上的老師打分數喔！

分享文章－強烈建議！12歲以下兒童絕對不要滑手機

強烈建議！12歲以下兒童絕對不要滑手機

本文獲科技報橘授權刊登，原文出處

 

原文作者 Cris Rowan 身兼小兒科職業治療師、生物學家、講師及作者。以下文字以作者第一人稱撰寫。

 

最常見地手持裝置 —— 手機比比皆是，如果爸媽手中拿著一台，調皮小孩的好奇心作祟，就會想要從爸媽手中搶過來，這樣的場景常常可以在搭公車、搭捷運的時候見到，3C 產品充斥著生活的角落，小孩子這麼早接觸到科技產品對他們的成長是好的嗎？美國小兒科學會 ( AAP ) 和加拿大小兒科協會 ( CPS ) 明確地表示，剛出生到兩歲的嬰兒不應該接觸到到任何科技產品，3 至 5 歲的小孩則一天必須限制在 1 小時以內；6 到 18 歲的限制就放寬些，一天大約兩小時左右，兒童跟青少年使用科技產品的頻率建議在 4 到 5 次，如果太過頻繁，對於未來生活將造成一定程度的威脅。

 

手持裝置如手機、平板、電子遊戲機等大幅增加了對科技的使用性及依賴性，特別是對於兒童而言。身為一個小兒科職業治療師，我強烈的建議孩子的父母、導師以及政府都該禁止 12 歲以下的兒童使用所有手持裝置，主要原因是依據相關研究指出，不外乎以下 10 個：

 

 

大腦成長快速

 

在剛出生到 2 歲這個階段，嬰兒的腦部的大小會成長三倍，而且持續以高速發展的狀態直到 21 歲為止。早期的大腦發展受到環境刺激影響，又或者會缺乏這方面的影響。

 

過度暴露在科技產品（如手機、網路、平板、電視等）的環境下，除了關於執行指令、專注力的缺乏、認知遲緩、學習能力受損外，也容易受情感驅使衝動，自律的能力降低等，大腦的發育會產生缺陷，對於孩童而言都是不良的影響。

 

 

遲緩發育

 

科技的使用限制了行動，進而導致兒童發育遲緩。現今入學的孩童中，有三分之一有發育遲緩、對讀寫能力及學業表現上產生負面的影響。換言之，行為活動會增進專注力與學習的能力，但 12 歲以下的孩童使用科技產品頻率過高，對於生理發展及學習能力相當不利。

 

 

肥胖症

 

電視對於孩童產生什麼影響？毫不意外地，電視、電視遊戲機和孩童肥胖的程度呈顯著的正向關係，一個孩子在房間內看電視、玩遊戲會增加 30% 的肥胖機率。

根據 2011 年的研究調查，有四分之一的加拿大兒童、三分之一的美國兒童的體型屬於肥胖，30% 的肥胖兒童將可能會患有糖尿病，而且更糟糕的是，他們是早期中風與心臟病的高風險群，並且壽命縮減的可能。肥胖症的影響相當之大，21 世紀的孩子們甚至可能會比他們的父母壽命還要短，面臨白髮人送黑髮人的悲劇。

剝奪睡眠時間60% 的爸媽並沒有好好地監督並管理孩子們使用科技產品，甚至 75% 的孩子可以在他們的房間盡情地使用，根據調查指出，75% 的 9、10 歲的小孩犧牲睡眠時間、毫無節制的熬夜，想當然爾，他們不在乎課業的好壞與否，也不在乎身體健康，對往後的生理發育會造成嚴重影響。

心理疾病

 

近年來，濫用科技的普遍現象，被視為孩童憂鬱症、焦慮症、依附障礙症、注意力不足過動症、自閉症、雙向情感障礙等許多精神問題的病例逐漸增加的主因。在加拿大孩童中，六個中就有一個被診斷為患有心理疾病，而有許多孩童正處於精神科治療中。由此可知現況的嚴重性，若未來不正視科技帶來的後遺症，只會後患無窮。

 

具攻擊性太多有暴力傾向的影音內容造成孩子也有樣學樣，今天有許多媒體如 Grand Theft Auto V 描述性、謀殺、虐待、綁架、拷打等暴力、血腥的不當內容，造成一旦開啟電視就可以看到這種不適齡的節目，不光是電視如此，電影也是一樣的，對兒童帶有攻擊性的行為產生影響，因此美國目前將媒體暴力列為 Public Health Risk 議題之一，媒體報導內容也受到限制並且部分不當內容不得任意在電視上播送。

 

 

數位失智症

 

高度集中的媒體內容導致缺乏專注力，同樣的也降低記憶力及過動症，主要是因為大腦刪減神經傳導到前端額皮質，使得孩童沒辦法專心也不能專注的學習，學習能力大幅降低。

 

 

成癮性

 

身為父母的越來越依賴科技，然而也疏於對孩子的照顧。缺乏父母陪伴的孩子只好將依賴轉向尋求各種科技產品，久而久之就成癮了，在 8 到 18 歲這個階段，每 11 個孩童就有 1 個有科技成癮性的問題。

 

 

排放過量輻射

 

於 2011 年的 5 月，由於輻射排放的原因，世界衛生組織將手機（及其他無線裝置）列為 2B Risk（50% 的致癌可能性），加拿大衛生署的 James McNamee 在 10 月的時候提出鄭重的警告，「孩童的大腦與免疫系統都仍在發育的階段，他們和成人所面臨的危險程度不同」。在 2013 年 12 月時，Toronto 大學公共衛生學院的 Anthony Miller 博士表示，根據最新的研究調查顯示，暴露在無線電頻率下對人體的危險程度應該重新界定，應該將其列為 2A Risk（90% 的致癌可能性）而非 2B Risk，AAP 針對孩童有重大影響的三個原因，要求 EMF 關於科技產品對輻射排放的審查。

 

再這樣下去，孩子的未來在哪？

 

孩子就是我們的未來，如果讓他們過度接觸、倚賴科技，那我們的未來就會變得模糊、甚至沒有未來二字可言，這是我們每個人都必須好好思考的課題。以下這張表明確地針對兒童及青少年的年齡層作區隔，並應當遵循的使用建議，提供參考。

 

科技很方便，有說不完的優點，但在享受方便性的同時，也造成不可避免的後遺症，你是不是已經察覺到了呢？別再當低頭族，別坐在電視前一動也不動，不只是小孩，你我都需要嚴肅地看待這問題，要記得和科技產品保持一定的距離，一起治療科技成癮的症狀吧！

（資料來源：HuffpostParents）

104.10.5(一)聯絡簿

1.背國四第四段( )

2.國作P8、P9，簽名。

3.數作P8、P9，簽名。

4.訂簽聽寫。

5.發菜單。

6.帶一樣小點心。

7.帶班書。

104.10.02第二次生字小老師

由於第一次錄影的方式孩子比較緊張，

而且老師錄影經驗也不足，

所以請孩子再當第二次小老師囉！

當孩子拿起麥克風時，

第一個反應是－我們要唱歌嗎？

果然在家都是有練過的喔！

相信孩子們在操作比較熟習的用具上，

一定能獲益良多。

本次小老師：

 5號阿哲、7號阿棋、18號阿富、30號小妘、35號安安、36號卉卉、37號小妡

https://drive.google.com/open?id=0B0EaCyL3j4LnRVpGOWJEWmNLNHc

ps由於檔案太大(1.13GB)，所以只能放在[雲端硬碟]，請大家見諒。

分享文章－破解好無聊魔咒

國語日報

中華民國104年10月2日(五)

破解好無聊魔咒

文/王意中

「媽媽，好無聊！」

 

「拜託，我家事做不完，結果你在那邊喊『好無聊』？」

 

「真的就無聊哇！」「無聊就去練琴哪！」

 

「無聊，不想練！」

 

「不想練琴就去看書哇！」

 

「不要，看書更無聊！」媽媽的每一句話都被兒子阿貴頂回來。

媽媽繼續想辦法：「不然聽音樂，紓解心情。」

 

「聽音樂？無聊！」阿貴持續在媽媽身邊晃，嘴裡嚷嚷。

「等等，你作業寫完了沒？」

 

「哎呀！好無聊，我不想寫。」

 

「你明天不是要考英文嗎？你準備了沒？」

 

「好無聊，懶得看哪！」

 

「還有我剛剛交代你幫忙曬衣服，你也沒曬！」

 

媽媽爆發了：「你該做的事全都沒做，竟然只在那邊喊無聊？」媽媽雙手扠腰瞪著阿貴。

當孩子脫口說出「好無聊」這句話時，到底想要傳達什麼訊息？

 

真的是沒事做嗎？

 

父母聽了會很困惑，因為孩子該做的事都還丟著沒做。

這句話多少反映孩子在當下像遊魂般，明顯缺乏目標與方向。

 

當然，也反映孩子缺少面對的勇氣。逃避的心裡會造成孩子對周遭事物，缺乏興趣及欠缺執行力。

 

弦外之音似乎也表示：「我只想上網、滑手機、玩3C。」孩子只想做這些沒壓力的事。

建議家長乾脆列出待辦清單，要求孩子從中二選一、三選一，讓孩子馬上有事做。

 

引導孩子積極跨出第一步，立刻瓦解「好無聊」魔咒。